SEMANA 03: EQUIPO MULTIPROFESIONAL

 ¡Hola a todos! 

En esta tercera semana de nuestras prácticas nos toca hablar sobre el equipo multiprofesional de nuestro centro  y de los diferentes proyectos que se llevan a cabo en dicha institución. Pues bien, para hacer memoria, os recuerdo que mi centro de prácticas es el CEIP Maestro Antonio Rodríguez Jiménez, ubicado en la localidad de San José de la Rinconada, en Sevilla.

En primer lugar, me gustaría presentaros a los integrantes del equipo directivo y de orientación. El equipo directivo está compuesto por:

• Director: Manuel, es el encargado de las funciones comunes de un director, así como de la aplicación de los diferentes protocolos que se deben desarrollar dentro del centro y de resolver los problemas de conducta que se dan en él. Actualmente está de baja médica.

• Secretaria: Sol, es la maestra de la clase de 4º, se encarga de coordinar las actividades que se desarrollan dentro del horario lectivo, de llevar las cuentas, así como todo el papeleo del centro.

• Jefa de estudios: Rábida, encargada de las reuniones con las familias, los claustros, etc. Actualmente directora en funciones por la baja de Manolo.

Por otro lado, el equipo de orientación es bastante amplio y está formado por:

• 4 PT: dos de ellas se encuentran en las dos aulas específicas que hay en el centro (Eli y Esther), otra de las PT (Anabel) es la coordinadora de las PT y encargada del aula de integración, además de ser  la cabeza visible de estas dentro del equipo de orientación. Y por último, el cuarto PT es el director, encargado de los problemas de conducta, como anteriormente ya he comentado.

• Una AL, Ana,  encargada del ámbito del lenguaje en los alumnos que presentan este tipo de dificultades.

• Dos orientadores externos, Ana que se encarga de valorar las conductas de los alumnos, y Luis (el AL del EOE) que se encarga del desarrollo del lenguaje, los alumnos con NEE y NEAE.

Asimismo, cabe destacar que el centro se reúne con el CAIT (Centro de Atención Infantil Temprana) cada cierto tiempo, en estas reuniones el CAIT informa al centro de los alumnos que están adscritos allí, los cuales en el curso siguiente llegan al centro.

A continuación, voy a explicar un poco cual es mi función y de qué manera actuo y aporto mi ayuda en el centro con los diferentes profesionales con los que estoy trabajando.

• Anabel Rueda (Pedagoga-Terapéutica y Coordinadora): A grandes rasgos, dentro del centro Anabel se encarga de trabajar con todo el alumnado que presenta necesidades educativas especiales (NEE/NEAE), desde infantil hasta sexto de primaria, incluidas las dos aulas específicas (aula TEA y aula pluri). Anabel tiene dos líneas de trabajo abiertas en el centro. Por un lado, trabaja de manera individual o en pequeños grupos con aquellos alumnos que lo requieren, es decir, los saca de sus aulas y realiza un trabajo más personalizado con ellos. Por otro lado, también trabaja muy en conjunto con Ana (la profesional de Audición y Lenguaje, es decir, realizan actuaciones dentro del aula con las que se benefician todos los alumnos, sin necesidad de tener que sacar alumnos del aula. 

Las veces que me ha tocado trabajar con Anabel, mi función es en primer lugar la de ver y aprender cómo se debe trabajar con niños con NEE y NEAE, sobre todo como niños TEA (puesto que ellas es una experta dentro del autismo) y una vez que yo conozco y sé su forma de trabajar, me toca a mi ponerme manos a la obra, siempre bajo su supervisión y guiado por ella, aprendiendo muchísimo dentro de este ámbito. 

Anabel, además de pertenecer al EOC (Equipo de Orientación del Centro) también pertenece al departamento de Coeducación, y, además de lo mencionado anteriormente, también se encarga de poner en práctica actividades que favorezcan la coeducación en el colegio. 

• Ana Torres (Especialista de Audición y Lenguaje): Ana pertenece también al EOC (Equipo de Orientación del Centro). Su método de trabajo es muy similar al de Anabel, la única diferencia que existe son las actividades que cada una plantea. Ana, se centra en trabajar con los alumnos la fonología, la semántica, la pragmática del lenguaje, etc. Es decir, todo lo que está relacionado con el habla, la escucha y la comunicación.

Al igual que con Anabel (PT), cada vez que he estado trabajando con Ana, mi función en primer lugar era la de conocer y ver la metodología de trabajo que realizaba ella, y posteriormente aplicarla yo. Además, con ambas profesionales (Anabel y Ana), hemos elaborado materiales para trabajar con los alumnos del centro.

Ana, también pertenece al departamento de “Vida Saludable”, es decir, también se encarga de fomentar los hábitos de vida saludable a través de diferentes iniciativas, como por ejemplo con “EL FRUTÓMETRO”, que consiste en que cada tutor debe contabilizar cada día aquellos alumnos que han llevado fruta al cole para desayunar y el alumno que más fruta haya llevado al finalizar el mes, es recompensando con un premio. 

• Esther y Elizabeth PT: Esther es la pedagoga terapéutica y tutora del aula específica TEA. En este aula están los alumnos más pequeños (3-6 años), que tienen TEA. Por otro lado, Eli es la tutora del aula pluri, en esta aula se encuentran los alumnos más grandes que presentan necesidades. 

Tanto en el aula TEA, como en el aula pluri, ambas maestras a la hora de trabajar con estos alumnos siguen una metodología muy específica con sus alumnos, denominada “Metodología TEACCH”, la cual fue diseñada para perfeccionar el desarrollo social, la comunicación y las conductas de aquellos niños/as que presentan TEA.

Cuando he estado dentro de estas aulas, mi función ha sido la de apoyar a la PT en aquello que esta necesitara. Por ejemplo, en supervisar que los alumnos ejecutaran correctamente las tareas propuestas cuando tocaba realizar el trabajo en mesa. En algunas ocasiones, he presentado yo la asamblea, también he ayudado a los alumnos a preparar sus agendas diarias, puesto que este tipo de alumnos necesitan saber de manera anticipada aquellas actividades que tienen que hacer a lo largo del día, etc.

 Es decir, he estado completamente integrado, realizando todas o casi todas las funciones que la tutora suele realizar en su día a día, desde preparar las canciones de la asamblea, preparar las agendas, acompañar a los alumnos en diferentes actividades (psicomotricidad, música, educación física…).

-Ana Orientadora: con la que no he estado mucho tiempo pero he aprendido muchísimo con ella, y las funciones que he realizado con ella las ha explicado mi compañera Espe.

Por último voy comentar algunos de los proyecto que se lleva a cabo dentro del centro, que complementan a los que ya ha mencionado mi compañera Espe en su comentario.

• Proyecto de “Conciencia Fonológica”: Llevado a cabo por el equipo de orientación del centro. En él participan todos los alumnos, desde la etapa de infantil hasta sexto de primaria.

• Plan “Creciendo en Salud”: llevado a cabo por el departamento de Educación Física, donde se fomentan hábitos de vida saludable a través del deporte, la alimentación y el descanso.

• Proyecto “Aula del Futuro”: Programa de la Junta de Andalucía, conocido como “STEAM”, orientado a la robótica en el aula,  donde se realizan y se llevan a la práctica actividades de robótica desde los 3 años, contando con aulas específicas y toda primaria.

• Proyecto de Trabajo Específico: Llevado a cabo con un alumno de una de las aulas específica. Donde dos días a la semana en determinadas horas sale de clase para “trabajar” con Paco (el conserje) o con Eva (maestra de 2º de primaria), y ayudarle en las labores de  mantenimiento y cultivo del huerto.

• Proyecto Yoga: realizado en las clases del primer ciclo de primaria, puesto que muchos de estos niños presenta problemas de concentración y no son capaces de mantener la calma y la serenidad. En este proyecto se trabaja con ellos la meditación, la respiración y el control de los impulsos.

En definitiva, estos son algunos de los programas que se están llevando a cabo dentro del colegio y el equipo multidisciplinar que trabaja en ellos. Bajo mi punto de vista, creo que estoy aprendiendo mucho y enriqueciéndose gracias a la gran cantidad de profesionales que estoy conociendo y que me están dando la oportunidad de estar trabajando a su lado.

Espero que tengais unas buenas vacaciones de Semana Santa y que sigáis disfrutando de este bonito periodo de prácticas.

Un saludo!!