CEIP MAESTRO ANTONIO RODRÍGUEZ JIMÉNEZ
Buenas tardes a todos.
El centro en el que estoy realizando mis segundas prácticas es el CEIP Maestro Antonio Rodríguez Jiménez, un centro educativo que pertenece al municipio de San José de La Rinconada, localidad que cuenta con una población de unos 40.000 habitantes aproximadamente según datos del SIMA (2023).
En primer lugar, voy a comentar un poco el contexto externo de este centro, donde podemos afirmar que la barriada donde se ubica este centro es de un nivel sociocultural medio-bajo, y muchas de las familias que residen en ella se encuentran en situaciones difíciles. Es decir, es una barriada donde residen muchas familias con escasos recursos.
El centro acoge a todo aquel alumnado que así lo requiera, pasando por todas las etapas educativas desde infantil hasta sexto de primaria. Además, destaca por la gran acogida que este colegio tiene con todo el alumnado con NEAE y NEE, siendo referente en materia de inclusión con respecto a los demás centros educativos. Por ello, es el único centro que cuenta con dos aulas específicas en la zona y es el que muchos padres eligen para matricular a sus hijos/as.
La labor que sus docentes realizan a la hora de adaptar el currículum escolar y desarrollando actividades de concienciación e inclusión, favorece que por lo general el ambiente dentro del centro sea muy agradable.
El nivel de renta de la unidad familiar es, generalmente, medio-bajo, un tercio de las familias tiene unos ingresos menores a los 12.000 euros anuales. 26 alumnos del centro son beneficiarios del Plan de Solidaridad y Garantía Alimentaria lo que supone un 28% de los alumnos usuarios de comedor escolar, hay 58 alumnos con una bonificación del 100% y que por tanto las familias perciben anualmente menos de 5.504 € anuales por cada miembro de la unidad familiar.
Según los últimos estudios que realizaron en el centro en 2012, el nivel de formación en el ámbito familiar suele ser el de la escolarización obligatoria. El 72,91 % de las familias posee la titulación de graduado escolar o similar y el resto Bachiller, F.P. de grado medio, diplomado o estudios universitarios.
Más del 31,81 % de las madres son amas de casa sin empleo remunerado y el resto profesan distintos empleos, más bien poco remunerados, encaminados a aliviar la economía familiar, lo que hace que salgan muy temprano o vuelvan muy tarde a casa y que, a veces, algunos niños se tengan que levantar y preparar el desayuno o comer solos. La mayoría de los padres son trabajadores por cuenta ajena, asalariados de empresas, eventuales agrícolas y parados en alguna época del año y autónomos.
Las familias de los niños y niñas que asisten al Centro en un 76 % aproximadamente son matrimonios estables, el resto, el 24% son familias formadas por personas constituidas en parejas de hecho, separadas o solteras. Predominan las familias con dos y con un solo hijo y no llegan al 15% las familias con tres o más hijos.
Por otro lado, voy a comentar el contexto interno del centro. Comenzando por los elementos materiales, donde es importante comentar que este CEIP está compuesto por dos edificios que son totalmente independientes, los cuales separan las etapas de infantil y primaria. Ambos edificios, están ubicados en la misma zona, pero a un par de minutos andando el uno del otro.
El ala de infantil, consta de cuatro aulas, las cuales están repartidas de la siguiente manera:
1 aula de 3 años (18 alumnos).
1 aula de 4 años (25 alumnos).
2 aulas de 5 años (21 alumnos cada una)
Entrada ciclo infantil
Cada una de las aulas de infantil cuenta con el material necesario, tales como: mesas, sillas, estanterías que almacenan material, zona de asamblea, televisión, ordenador, pizarra convencional y pizarra digital, altavoces, etc.
Por otro lado, está el edificio del ciclo de educación primaria, que cuenta con 12 aulas ordinarias y dos aulas específicas, una para alumnos con TEA y otra para alumnos con plurideficiencia. El aula TEA cuenta con alumnos 6 alumnos de 3 a 6 años, los cuales todos tienen autismo. Por otro lado, el aula pluri cuenta con 7 alumnos, donde además de alumnos TEA, hay alumnos con otros síndromes como el Síndrome Rubinstein Taybi.
Las dos aulas específicas cuentan con ordenador y televisión táctil, sin embargo, están adaptadas a las necesidades de los alumnos con TEA (espacio diáfano, espacio de trabajo individual, espacio de trabajo en grupo, espacio de asamblea y espacio de relajación).
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| Aula Específica (TEA) |
El centro también cuenta con un aula para la PT, dicha aula cuenta con ordenador, pero no tiene pizarra digital, debido a que era un espacio sin uso.
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| Aula de Actuación de la PT |
El CEIP cuenta también con un patio, biblioteca y aulas de música, inglés, religión y robótica, además de la secretaría, la sala de profesores y el gimnasio. El colegio también ofrece el servicio de aula matinal desde las siete y media de la mañana hasta las nueve, y comedor hasta las cuatro de la tarde, además de diferentes actividades extraescolares.
- Materiales y espacios con los que cuenta el edificio de primaria (tabla resumen):
Buenos días, espero estés desarrollando unas buenas prácticas. Un saludo,
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