Semana 06 (08/04-14/04): Evaluación

  ¡Hola! En la entrada de esta semana sobre las evaluaciones me gustaría presentar las llevadas a cabo en el I.E.S. Alguadaira. 

     

     En primer lugar, comenzaré con el alumnado nuevo en el centro, es decir, 1º ESO, que pasarán por una evaluación inicial para saber con qué nivel cuenta cada uno (además de revisar los informes de los centros de procedencia), para adecuar los objetivos y contenidos de la programación de aula. Jefatura de estudios convocará al equipo docente correspondiente a la sesión de evaluación inicial, en coordinación con el Jefe de Departamento de Familia Profesional. Por otro lado, todos los cursos contarán con tres evaluaciones parciales, la primera en diciembre, la segunda en marzo o abril y la tercera en la última semana de mayo incluyendo la evaluación final que no se da antes del 22 de junio.

      Las herramientas utilizadas para llevar a cabo la evaluación inicial son las siguientes:

• Cuestionarios a profesorado, alumnado y familias.

• Ficha de actividad. 

• Y para la recogida de información: datos estadísticos, fichas de observación, cuestionarios a alumnado, profesorado y familias. 

      Por otra parte, hay diferentes programas dedicados a la mejora y al desarrollo curricular de los alumnos y alumnas. Primeramente encontramos el programa de refuerzo de aprendizaje, cuyos objetivos se tratan de asegurar los aprendizajes de las materias y seguir con aprovechamiento las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, dirigido a aquel alumnado que no haya promocionado de curso o que, aun promocionando de curso, no supere alguna de las materias del curso anterior, que presente dificultades en el aprendizaje que justifique su inclusión o necesidades específicas de apoyo educativo que le impidan seguir con aprovechamiento su proceso de aprendizaje. En este caso, el alumno o la alumna deberá contar con una evaluación psicopedagógica que refleje tal circunstancia, así como la necesidad de un programa individualizado de refuerzo del aprendizaje

        Otro programa es el de profundización, que tiene como objetivo ofrecer experiencias de aprendizaje que permitan dar respuesta a las necesidades que presente el alumnado con alto nivel de interés para el aprendizaje, así como para el alumnado que presenta altas capacidades intelectuales, enriqueciendo los contenidos del currículo ordinario sin modificación de los criterios de evaluación establecidos, mediante la realización de actividades en las que se desarrollen proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

       Y por último el programa de diversificación curricular, con una serie de criterios internos del centro en concreto, tales como que la decisión del alumnado propuesto debe quedar cerrada en la evaluación final, los/as alumnos/as podrán ser propuestos por cualquier miembro del equipo educativo, se decidirá por mayoría, con el asesoramiento del Departamento de orientación, se tendrán en cuenta las opiniones del tutor/a, de los miembros del equipo educativo y del departamento de Orientación que en caso de empate, decidirá Jefatura de Estudios y si finalmente hubiera más solicitudes que plazas, decidirá Jefatura de Estudios con el asesoramiento del departamento de Orientación. En mi caso, he estado observando cómo se llevaban a cabo las reuniones en las que se proponían estos alumnos y alumnas para diversificación.